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蓬莱市2017年度中等职业教育质量报告

时间:2017-12-15 15:25:28  来源:职成教科  作者:

 

 2017年度,蓬莱市教育体育局中等职业教育工作准确把握职业教育新常态,进一步贯彻全国、全省职业教育工作会议精神,落实《烟台市职业教育发展规划(20142020 年)》,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,推进现代中等职业教育发展,抓招生、抓就业、抓质量,不断提升职业教育服务经济社会的能力和吸引力。

一、基本情况

(一)规模和结构

我市现有烟台临港工业学校一所中等职业学校。其前身是19989月由原蓬莱职业中专、蓬莱电大、蓬莱职工中专、蓬莱技工学校等4所学校合并成立的蓬莱市高级职业学校。201010月,经烟台市政府批准,蓬莱市高级职业学校更名为烟台临港工业学校(蓬莱市职业中等专业学校)。20129月,原蓬莱市第二职业中专整建制合并入烟台临港工业学校(蓬莱市职业中等专业学校)。学校占地面积182亩,分区明确、布局合理,固定资产7648万元。学校办学定位准确、特色鲜明,管理机制健全高效,基础设施比较完备,专业建设面向市场,德育工作扎实有效,教师队伍稳定敬业,具有良好的社会声誉,是山东省第一批规范化优秀等次中等职业学校、山东省第二批示范性中等职业学校建设项目学校、国家级重点中等职业学校、中央财政支持实训基地建设项目学校,山东省教书育人先进单位,烟台市现代服务业职业教育集团理事长单位。

表一.高中阶段普职招生比

项目

2016年度

2017年度

普通高中招生(人)

1998

1795

职业学校招生(人)

1024

1030

普职招生比

1.95:1

1.74:1

 

 

 

 

 

 

 

(二)设施设备

我市职业学校硬件设施先进,有教学楼、旅游烹饪实训楼、数控实训车间、普车实训车间、焊接实训车间、机电实训车间、建筑实训车间、会计电算化实训室、电子商务实景模拟室、400米塑胶体育场、学生公寓楼、餐厅等教学、生活设施齐全,可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。

我市职业学校建筑总面积62090平方米,教学用房建筑面积35654平方米。至20168月底,投入资金200多万元,重点对职业学校的实验实训楼维修改造、塑胶操场全面维护、校园文化墙、校园文化栏的重新设计和规划,面貌焕然一新,形成了一种环境育人的氛围。投入资金500多万元按照专业建设标准和理实一体化教学要求,完善学校实训设备,其中300多万元购置12台数控车床和6台数控加工中心;40多万元购置微机等设备建立模拟实景的电商实训室;40多万元购置国赛省赛设备用于学生冲击大赛奖牌;80万元建设三维导游实训室;30万元建设微课制作室;50万元建设品牌专业资源库。学校实训设备总值由2294万元增加到2735万元,生均由7700元提升到9086元,极大地改善了办学条件。学校60个教室,每间教室均配备多媒体教学设备,网络实现全校覆盖,数字化校园建设初见成效。校园环境整洁优美,三季有花,四季常绿,营造了温馨、和谐、优雅的学习环境。

表二.设备情况

项目

2016年度

2017年度

教学仪器设备总值(万元)

2294

2735

学生实习工位数(个)

578

645

纸质图书总数(册)

90000

92000

 

 

 

 

 

 

(三)教师队伍

我市职业学校秉承“以人为本、教师为基”的理念,大力实施人才强校战略,以师德为主线,以教师专业发展为主题,全面深化人事制度改革,调动教职工服务学生与管理学生的积极性,造就一支专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。现有教职工286人,其中具有高级职称的有54人,专任教师202人,专业课教师130人,“双师型”教师94人。为弥补专业教师不足的现状,还聘请了12名行业企业专家、经理、技术能手组成的兼职教师队伍。

表三.教师情况

  

2016年度

2017年度

在校学生人数(人)

3086

3010

教师人数(不含外聘)(人)

202

202

专业教师()

130

130

“双师型”教师数(人)

92

94

双师型占专业教师比例

70%

72%

兼职教师数(人)

11

12

本科学历专任教师数(人)

197

197

硕士学历专任教师数(人)

5

5

其中高级职称专任教师数(人)

50

54

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学生发展

(一)学生素质

我市职业学校始终坚持把“立德树人”作为教育的根本任务,坚持德育为先,全面提高学生综合素质,以精细化管理推动养成教育,强化学生个体良好品德行为习惯的养成,促进学生全面发展和健康成长。

1.加强特色文化建设。邀请烟台大道和合公司对学校文化进行全面策划,按照凝炼一个LOGO,形成一个体系,建设一个环境,内化一个行为,打造一个品牌的要求,把“知行合一,匠心逐梦”作为文化核心,以孝心育家庭美德、以爱心育社会公德、以自信心育个人品德、以责任心育职业道德,培养广大师生的社会主义核心价值观,培养社会主义合格公民。不断加强物理环境建设,制度环境建设,精神文明建设,努力做到文化进课堂、进教材、进头脑,使校园文化内化为每名师生员工的自觉行为,让大家有认同感、使命感、归属感、成就感。

2.加强有针对性的德育活动。中职生基本上都是初中的“学困生”,他们中的大多数不是智商差,而是情商差。尤其存在厌学、不自信、习惯不好等突出问题。为此,我市职业学校高度重视入学教育,凡是新生入学,都要开展“用放大镜找优点”活动,重启学生的心理自信系统。以此为基础,高度重视养成教育,重视“态度、情感、价值观”的培养,建立学生成长手册。深入开展“百名教师进千家”系列活动,定期组织召开家长会,形成家校教育合力。

3.加强德育载体建设。绿化美化校园环境,基础设施整修改造一新。组织开展各项文体活动,周周有活动,月月有比赛,“读书征文”、经典诵读、主题月活动、“开学典礼”等,法制课堂定期聘请法制副校长或法官警员到学校进行法制讲座和进行禁毒防艾教育,优秀毕业生报告会和联谊交流是保留项目,全校性的“两文两体一技能”,使学生课余生活丰富多彩,身心愉悦。

4.注重加强班主任队伍建设。引导树立“人人都是德育工作者”的意识,在班主任工作方面加强学习与交流,提高班主任的工作水平和能力,涌现出了一批优秀学生、学生干部,2016-2017学年度共评出蓬莱市级先进班集体8个、“三好”学生 36名、优秀学生干部6名;烟台市级先进班集体1个、“三好”学生 6名、优秀学生干部2名。

我市职业学校的教育教学质量近年来稳步提高,学生品德操行合格率、体质测评合格率都达到了95%以上,学生的专业课、文化课考核合格率为90%以上,毕业率保持在98%以上,近三年无学生犯罪问题。绝大部分毕业生具备良好的心理素质,健全的人格,掌握了从业所必须具备的专业技能,在社会上有较好的声誉。

表四.合格率情况

项目

2016年度

2017年度

品德操行合格率

96.9%

97.2%

体质测评合格率

95.3%

95.8%

文化课合格率

92.4%

93.6%

专业课合格率

92.3%

94.5%

毕业率

98.8%

98.6%

  

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)就业质量

我市职业学校坚持以学生为本、以就业为导向,建立完善就业管理制度,高度重视学生就业工作,设有招生就业处,积极为毕业生拓宽就业渠道。每年毕业季有计划的召开实习就业招聘会,按照双向选择的原则,为每一位毕业生提供多个对口专业岗位。2016-2017学年学生就业率达98.4%,对口就业率达94.6%

表五. 就业率情况

项  目

2016年度

2017年度

学生就业率

98.6%

98.4%

学生对口就业率

93.4%

94.6%

初次就业月收入(元/月)

2500

2600

学生升学率

35.0%

37.0%

 

 

 

 

 

 

 

 三、质量保障措施

(一)专业布局

1.专业设置动态调整。我市职业教育根据山东半岛蓝色经济区发展规划,结合蓬莱市“十三五”主导产业发展方向,初步建成现代服务业、临港制造业、传统专业三大专业板块,开设旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、学前教育、高铁服务、西式烹调、机电技术应用、数控技术应用、会计电算化、建筑工程施工、电子商务、无人机驾驶十二个专业。 在专业建设上,以省品牌专业“旅游服务与管理”专业为龙头,以烟台市示范性专业“中餐烹饪与营养膳食专业”、“数控技术应用专业”为骨干,引领全校专业的齐头并进,同步发展。            

2.专业设置结构优化。以就业为导向,开展校企合作。积极推行“工学结合”“和现代学徒制”试点。把企业对人才培养质量的要求最大限度地贯穿于培养方案和教学实施过程中,使高技能人才的培养目标细化到每一个具体的教学环节中。对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识,应进行优化组合加以综合,强调知识间的相互联系和衔接,坚决取消重复的教学内容理论教学与实践教学相互渗透,理论知识与实践技能考核相互结合,可采用“讲练式”现场教学和“启发式”等主动型教学方法,实行项目为主体的教学过程,强调教学的针对性和应用性。

3.专业设置与当地产业的吻合度。在专业教学上,机电技术应用专业在原有的电器知识基础上强化了PLC技术,数控技术应用专业在原有的机加工基础上强化了铣床和加工中心操作技术,中餐烹饪与营养膳食专业增加西餐烹调的相关知识,高星级饭店运营与管理专业增加了调酒技术、茶艺技术等知识,课程内容的及时更新,使培养出来的学生更好的适应就业岗位的需求。以现代教育理论为指导,以先进的教学方法与先进的教学工具为手段,结合专业特点进行个性化、立体化的教材开发。诚邀企业人员共同编写专业课程教材,包括纸质教材、多媒体教材、网络教材编写。 编写出满足岗位、岗位群职业综合能力需求,适合当代我市职校学生身心发展要求的精品教材,已开发并使用的校本教材16本,自主知识产权的多媒体精品课件 12个,网络教材18个。学生普遍反映校本教材针对性强,趣味性高,实用性好的特点,教师教学明显轻松,学生学习积极性高涨。以蓬莱市产业发展为导向,在现代服务业、临港制造业方面,形成自己的专业特色和专业优势,使职校的专业结构与蓬莱市的产业结构相吻合,增设电子商务、高铁服务、无人机驾驶、西餐烹饪等新兴专业。

(二)质量保证

1.质量监控体系建设。根据我市职业学校的发展要求,以现代服务业职教集团优势,做大做强现代服务业实训基地。20178月底,投入资金200多万元,重点对学校的实验实训楼维修改造、塑胶操场全面维护、校园文化墙、校园文化栏的重新设计和规划,学校面貌焕然一新,形成了一种环境育人的氛围。投入资金500多万元按照专业建设标准和理实一体化教学要求,完善学校实训设备,其中300多万元购置12台数控车床和6台数控加工中心;40多万元购置微机等设备建立模拟实景的电商实训室; 40多万元购置国赛省赛设备用于学生冲击大赛奖牌;80万元建设三维导游实训室;30万元建设微课制作室;50万元建设品牌专业资源库。学校实训设备总值由2294万元增加到2735万元,生均由7700元提升到9086元,教学条件和实训质量得到了有力保障。

2.项目建设。近几年,我市职业学校高度重视品牌专业建设。旅游服务与管理专业成为烟台市第一批示范性专业,中餐烹饪与营养膳食专业为烟台市第二批示范性专业,数控技术应用专业今年成为为第三批示范性专业,旅游服务与管理专业2016年获山东省品牌专业。

为了加强专业建设,在重点专业,如旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、数控技术应用、机电技术应用、建筑工程施工、会计电算化、学前教育等专业建立了专业指导委员会,内部培养了专业学科带头人13名。出台了“专业建设指导委员会”章程,制定了相应的管理制度,每学年开展2次“专业建设指导委员会”会议,对专业的办学方向、培养目标和课程体系建设、学生就业等方面进行研讨,提出专业建设指导性意见。

1)进行市场调查,研究专业课程内容与职业标准的对接,增强专业的适应性和灵活性,使我市的中职生达到企业的职业标准。

2)与岗位对接课程,全面优化课程结构,通过校企合作订单培养,根据企业岗位的专业要求及时调整课程改革教学内容和方法,校企合作共同开发校本教材,做到“教以致用”,“学以致用”,增强我市职校学生的职业能力。

3)与企业对接育人,改革人才培养模式,设置相应的课程,根据企业的用人标准,改革完善学生的评价标准和评估制度,注重培养学生爱岗敬业,乐于奉献,诚实、守信的职业操守。

严格执行山东省专业指导方案,制定了完善的课程管理制度和一整套各专业人才培养方案,规范地执行公共文化基础课、专业技能课程标准,开全课程、开足课时,合理的调整了文化基础课与专业技能课的学时比例,重视德育教育,强化技能实训。

3.技能竞赛。201511月承办山东省烹饪专业技能大赛,20165月承办烟台市旅游专业及现代制造技术专业技能大赛,20175月承办烟台市旅游专业及现代制造技术专业技能大赛受到参赛选手及社会好评。

根据教学工作计划安排,各专业根据开设的技能训练课的情况,结合省市各级技能大赛,每学期末组织校内各专业的技能竞赛活动,所有学生参加,各专业处先进行初赛和选拔赛,优胜者由学校统一组织决赛,对获得一、二、三等奖的学生进行表彰奖励,并从中挑选优胜者组建校级竞赛队参加烟台市比赛,形成以赛促练,以赛促教的风气。

表六.大赛情况

类别

等级

2016年度获奖人次

2017年度获奖人次

山东省赛

一等奖

0

1

二等奖

0

1

三等奖

0

1

烟台市赛

一等奖

9

11

二等奖

12

13

三等奖

17

13

 

通过实训条件的不断改善,师资队伍水平的不断提高,不断提升承办技能大赛的层次和数量。

表七.承办大赛情况

项目

2016年度

2017年度

承办

山东省赛

2015.11承办2015年山东省职业院校烹饪专业中职技能大赛

承办烟台市赛

2015.05承办烟台市旅游类技能大赛。

2017.05承办烟台市旅游类技能大赛。

2015.05承办烟台市现代制造专业数控技术技能大赛。

2017.05承办烟台市现代制造专业数控技术技能大赛。

 

 

(三)落实教师编制,教师培养培训情况

职教现有专任教师202人,其中专业教师130人,专业教师占专任教师的比例 64% ,专任教师师生比 1:15 。专任教师中“双师型”教师94人,占专业专任教师的比例72% ,其中具有与专业相关的技师以上等级职业资格证书(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)教师64人。

我市职业学校坚持“面向专业,发展骨干,推出名师”的工作思路,以“定点定向培养,专业引领”为举措,加强专业教师队伍培训培养。

1、抓“双培”上水平。双培,就是培养和培训工作。加快中青年骨干教师的培养工作,推行专业发展计划,不断提升教师专业能力,打造双师型教师队伍。坚持请进来走出去,定期选送专业骨干教师外出学习,安排专业教师到企业顶岗实践,聘请专家进行培训和教研指导。先后举办课件制作、机加工、多媒体应用、PLC等校本培训12期。组织教师参加国家、省、市级培训200余人次。2017年度,组织全体教师到福建省福州市长乐职业中等专业学校进行交流学习。

2、抓外聘强素质。由市财政预算列支,聘请12名能工巧匠到职业学校任教,担任实践教学、项目指导与专业课题讲座等教学工作。深化校企合作,聘请企业的专家能手到职业学校指导教学,今年以来,有30多名企业专家来职业学校指导教学工作。江苏唯有时光科技有限公司长年安排4名老师来蓬任教,电子商务专业发展突飞猛进。

3、强化教师专业能力。推动教师以专业执教能力和职业经验构建为重点,改革建立教学实绩、专业经验、技能水平、技术开发能力为导向的教师评价办法,切实提高教师的工作积极性。6名教师获得蓬莱市优质课、3名教师获得烟台市优质课、2名教师获得省优质课,1名教师获得山东省微课比赛三等奖。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

我市职业学校积极探索“校企合作,工学结合”的人才培养模式,扎实推进校企合作,并取得初步成效。近些年,我市职业学校先后与苏州唯有时光网络科技有限公司、上海延安饭店、北京百万庄园西式餐饮有限公司、北京建银大厦、蓬莱创实酒店管理有限公司、蓬莱阁景区、中粮君顶酒庄有限公司 、山东蓬翔汽车有限公司、济南第二配件有限公司、蓬莱海洋巨涛重工有限公司、蓬莱市京鲁船业有限公司等企业签订了校企合作协议,积极创新校企合作方式,与企业共同制定人才培养方案,共同制定了工学结合、顶岗实习管的理制度,校企合作实施计划,教师、学生到企业实践的实施方案及计划,企业专家指导协议等文件,为学生就业打下坚实基础。

(二)学生实习情况

学生实习情况整体良好,先后与苏州唯有时光网络科技有限公司、上海延安饭店等用人单位合作签订学生输送、定向培养协议,建立了校企合作长效机制,接纳我市职校毕业生顶岗实习。学校认真做好实习生思想教育和就业指导工作,组织召开多次实习就业工作推进会议,把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容,引导毕业生树立“先就业、再择业、后创业”的思想,注重培养他们的诚信意识,提高实习就业的稳定性;千方百计收集就业信息,提供周到细致的就业指导,努力开拓就业空间;积极跟踪学生实习情况,提供必要指导,重点培养学生具有一定的求职技能;组织优秀毕业生回校做报告,激励在校生努力学习专业技能,为走上社会打下坚实基础。

(三)集团化办学情况

我市职业学校是烟台市现代服务业职教集团理事长单位,以现代服务业职教集团为优势发展,狠抓校校联合、校企合作,实施订单教育,先后举办中粮君顶班、八仙过海班、蓬莱阁班、交运集团班、黄金集团班、蓝海集团班等企业冠名班10余个,与蓬莱市创实酒店管理有限公司开展烹饪专业现代学徒制试点,极大地提高了办学质量和毕业生就业率,20165月获得烹饪专业西式烹调项目国赛银牌,达到历史性突破。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

围绕当地经济发展的需要,结合当地产业发展结构,企业冠名班是我市职业学校校企联合办学的特色品牌。我市职业学校先后为上海延安饭店、蓬莱创实酒店管理公司、君顶集团、交运集团、蓝海集团、蓬建集团等多家省内外知名企业设立冠名班。学生入学即就业,解决了学生家长的后顾之忧;开展“引企入校”,每学期定期定时派企业骨干进校园上课,将最前沿的技术和文化提早传达给学生,企业还为学生提供助学金、奖学金。2015年我市职业学校与江苏唯有时光网络科技有限公司联合开办了电子商务专业,完全采用师傅带徒弟的实景操作模式,学生在教师的指导下,在真实市场环境里学习,最快经过八个月,就可以拿到国内各大电商平台认可的上岗证。

我市职业学校还依托学校的学历教育和技能培训资质,积极开展多层次、广覆盖的培训。、建成双拥实训基地和乡村旅游实训基地,新申请了烟台市电子商务培训定点单位,并争取到了专项资金扶持。强化培训功能,学校本着服务社会、服务当地经济的原则,发挥专业优势,积极开展各类短期培训。

(二)社会服务

我市职业学校与蓬莱市安监局、建设局、财政局等建立了长期的合作关系,承担了特种工培训考取上岗证、建筑施工管理人员安全年审培训、会计电算化培训。每年定期组织培训和考试,充分利用学校良好的办学条件,不断提高服务质量,培养了一批精干的教师队伍,保证了培训的数量和质量,确保圆满完成每次的培训任务,受到了主办方的一致好评。20159月,经省旅游局成立乡村旅游培训基地, 并作为蓬莱市中小学实践教学基地。

我市职业学校是烟台市现代服务业教育中心校和现代服务业职教集团理事长单位,在社区建立培训点,为社会培训服务

2016年,职工安全生产培训,农民工再就业培训,军地两用人才培训等,本年度共培训7356人次。

2017年,农民工再就业培训、餐饮企业员工培训。经省旅游局成立乡村旅游培训基地培训920多人,并作为蓬莱市中小学实践教学基地,本年度共培训7620人次。

(三)对口支援

我市职业学校通过技能培训走向乡村进行科技扶贫。积极行动,加强就业技能培训力度,全力推进我市农村劳动力脱贫致富。以群众需求为导向,以技能培训拉动就业,对具有劳动能力并愿意学习技能的农村贫困人口,按照“愿学什么教什么”的原则,通过进乡镇、村居,因地制宜,分期分类进行针对性地技能培训,帮助农村人口至少掌握一项就业创业技能。

六、政府履责

(一)经费

2017年,在校生3010人,教育财政拨款为1840万元,生均财政拨款6112元;公用经费拨款992万元,生均公用经费拨款3295元。

(二)政策措施

1.加大宣传,营造职业教育健康发展的良好氛围。加强职业教育公益宣传,牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓发展、抓民生的意识,引导全社会树立正确的用人观和就业观,弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,促进形成“万贯家财不如薄技在身”的社会氛围。要加强宣传各项有利于职业教育健康发展的利好政策和“公办普高全面取消三限生”政策,引导社会关注职业教育,乐意接受职业教育,让每个人都有人生出彩机会。

2.强化领导,着力推进职业教育事业健康发展。我市的职业教育适应新形势,明确新任务,抓住这一轮职业教育改革和发展的新机遇。市政府将职业教育摆在优先发展和适度超前发展的战略地位,定期召开专门会议,分析研究、统筹部署职业教育工作。制定科学的督导制度和体系,将职业教育发展纳入政府绩效考核指标体系,每年对普职比例、经费投入、教师待遇、学生就业等落实情况进行督导评估。围绕普职比例、经费保障、教师待遇等职业教育发展的基本问题,形成符合我市实际和地方特色的政策措施,不断支持和保障我市职业教育健康发展。

3.加强扶持,不断提高职业教育发展保障水平。市政府大力支持省示范校立项建设工作,进一步建立和完善经费投入保障机制,提高职教经费所占比重。继续发挥财政资金的引导作用,通过政府采购等形式,引导职业学校集中人力财力物力办好特色专业和重点专业。进一步加大对实习实训基地的投入力度,建成一批校企合作的多层次的实习实训基地。职业学校充分发挥自身资源优势和技术优势,通过兴办特色产业,举办各种培训,逐步增强办学实力和造血功能,促进办学条件的进一步改善。

4.深化改革,进一步激发职业教育办学活力。市政府适度扩大职校办学自主权,探索实行职校机构编制备案制,职业学校可依法依规自主确定和调整内部组织机构设置和人员配备,支持职业学校探索建立符合现代职校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。加快推进职校专业教师招录方式改革,对专业性强、实训技能要求高的岗位,可按规定试行专项招聘和考核认定后直接引进等招录方式。完善职校教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度。探索建立职业教育名师表彰制度,设立“技能名师”岗位,增加职校教师评选推荐特级教师、政府津贴专家和“五一劳动奖章”比例。

5.创新模式,构建多元化校企合作长效机制。创新职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。主要建立和完善行业企业主动参与职业教育的激励和保障机制,引导行业企业在职业学校培养目标、专业设置、课程改革、学生实习、实训基地建设、教师培养等方面发挥作用。同时,创新培养模式,采取订单培养、工学结合、现代学徒制、顶岗实习等新型培养方式,对口培养企业需要的产业技术人才,强化实践教学,提高学生的专业技能。

七、特色创新

案例:更新教学理念  推进校企深度融合(见附件)

八、学校党建工作情况

我市职业学校党委下设3个党支部,共有党员61人,其中男性党员42人,女性党员19人,均为大学学历,入党积极分子2人。坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,努力提高我市职业学校党建工作水平,促进了教学工作的和谐发展。

我市职业学校党建工作坚持“建强队伍,突出中心”的主旨,按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的工作思路,紧紧围绕教育教学这个中心工作,以创先争优活动为契机,以党员先进性教育为主线,着力加强党组织的思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设,为完成职业学校中心工作,进一步提高管理保障服务水平,提供坚强的思想政治保证。

(一)发挥党员的带头作用

党员干部在课堂教学改革中发挥带头作用,带头讲公开课、进行听评课活动,充利用教师例会、教研例会、黑板报、学习专栏、校园广播等宣传平台作用,广泛宣传创先争优,开展党性教育活动,每年七一前夕,我市职业学校组织全体党员干部进行学党史、知党情,“重温入党誓词”等活动;对老党员和生活困难党员群众进行走访慰问,帮助解决一些实际问题,把党的关怀和温暖送到群众心坎上,开展“献爱心、送温暖”活动;开展“党员联万家”活动,增进与家长的沟通,融洽了师生关系,构建和谐家校关系。

(二)争创学习型党员

一是制定学习计划。制定具体的政治业务学习计划,我市职业学校组织党员干部职工重点学习十八、十九大精神,用科学理论武装头脑,指导实践,推动工作。二是拓展学习模式。以“读书活动”和政治学习为抓手,促进我市职业学校领导班子的思想政治建设。采用个人先学、集中再学、深入研讨等方式,按照“学理论、抓方向、把全局、议大事、转观念、建班子”的基本思路,把推进我市职业教育的发展同个人发展和自我价值实现结合起来,有效地发挥了科学理论在武装头脑、推动工作中的指导作用。三是健全学习制度。我市职业学校进一步建立健全学习制度,并通过检查学习记录、学习笔记,理论考试等督导方式,保证学习时间、内容、效果的落实,从而推动学习的经常化、制度化、规范化。

(三)加强党建 促进教学

我市职业学校党委始终把党建工作摆在重要位置,健全完善各项机制,确保党建工作顺利开展。一是完善领导机制。建立目标责任制,明确工作职责。二是建立定期议事制度。党委把职业学校党建工作列入议事日程,每季度专门研究一次党建工作,研究解决党建工作中存在的问题,完成各项工作任务。三是健全“一岗双责”制度。我市职业学校党委始终按照“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”的思路,坚持把职业学校党建工作与教育教学工作结合起来抓,做到了同筹划、同部署、同实施、同检查、同考评,实现了我市职业学校党建工作与教育教学管理工作同步推进、协调发展。

九、主要问题和改进措施

(一)主要问题:专业师资老化,专业教学水平受到制约

我市职业学校专业师资平均年龄46周岁,师资能力明显老化,老教师技术落后与时俱进能力差,甚至许多专业课教师是由教文化课转行过来, 经过培训后,取得相关专业技能证书才成为专业教师的,实践操作技能不高,直接影响了教学质量的提高。

(二)改进措施:引进专兼职师资,强化培训

老化的师资队伍已远远不能满足我市职业教育发展的需求,市政府高度重视,支持我市职业学校引进了多名兼职专业教师,组织部分专业教师脱岗封闭训练,提升专业教师专业能力,缓解了我市职业学校专业师资老化的问题,积极努力,准备在现有开设的专业中引进正规专业毕业的有企业实践经验的年轻师资,补充新活力。

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案例:更新教学理念  推进校企深度融合

 

更新教学理念  推进校企深度融合

 

摘要:校企合作是实现中职学校培养目标的基本途径,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、优势互补、共同发展的合作机制,开创校企的办学新思路,形成校企深度融合管理新模式。

一、依托企业共同办学要求

(一)签订培养协议书。根据我市职业学校专业综合实力,主动了解蓬莱和烟台各大企事业单位的用人需求,积极与企事业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能,达到供需共识,签订培养协议书。

(二)定向培养。明确双方职责,校企负责招生,根据企业用工要求,制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养。

(三)学生就业企业提供实习教学条件并投入一定资金,用于职业学校添置必需的教学设施设备,提供学生专项奖学金,鼓励学生争先创优,学生毕业并取得相应的职业资格证书后企业接收学生就业。

二、依托企业共同办学模式

我市职业学校在积累大量企业“冠名班”办学经验的基础上,校企合作不断深化,校企办学模式灵活多样。

(一)优质企业班。由企业招生,共同制定教学计划,组织学生工学交替,安排学生实习,择优录用毕业生。

(二)激励企业班。由学校招生,企业设立奖学金,共同制定教学计划,安排学生到企业实习,保证学生就业。

(三)共建企业班。由学校和企业共同招生,共同制定教学计划,企业提供实训基地、实习岗位,学生就业双向选择。

精选社会效益好的名牌企业为合作企业、加强校企互动,让学生明确就业去向,在校期间就掌握良好技能,增强实战能力,实习期间享受企业员工待遇,就业有了保证,保持了合作企业的鲜明特色。近几年来,我市职业学校重点在中餐烹饪与营养膳食专业与蓬莱市创实酒店投资管理有限公司、电子商务专业与江苏唯有时光网络有限公司、数控技术应用专业与山东蓬翔汽车有限公司和济南市第二配件有限公司进行深度合作。

三、校企深度合作运行管理方式

(一)校企选择严谨慎重

在合作之初,不论是企业联系职业学校,还是职业学校联系企业,双方都要进行考察、了解,职业学校要了解企业的规模、管理、用工情况以及今后的发展后劲;企业要了解职业学校的规模、师资、办学条件以及管理等,确保双方满意,做到相互信任。

(二)校企深度合作多方共赢

1.电子商务专业与江苏唯有时光网络科技有限公司合作办学。校内我市职业学校按照企业的办公模式,建设校内电商模拟实景实训室,让学生在模拟实景的环境里学习实训,企业每学期安排5名企业专家到我市职业学校任课参与实训教学,我市职业学校为企业专家提供食宿条件,专家吃住在学校,学生在虚拟环境中得到锻炼。学生2年后直接安排到企业上岗,深受企业欢迎。2015级学生孔祥辉到企业第一个月为企业盈利52万元,获得企业奖赏1.4万元。引进企业模拟实景的教学模式,保证职业学校、企业以及学生的三方共赢。

2.数控技术应用专业与山东蓬翔汽车有限公司、济南第二配件有限公司合作办学。校内我市职业学校专门按照企业标准建设一个900平方米的数控车间,车间里装饰标语口号,把企业文化引到车间,让学生进入车间就是进入企业,用企业的文化氛围影响同学,灌输安全理念时刻把紧安全弦。由于车床实训无用耗材大量浪费,我市职业学校浪费了大量资金,校企协商由合作企业为学生提供原料进行粗加工,学生在教师的指导下进行来料加工,完成企业加工要求,同时企业选派2名技师常驻我市职业学校指导教学,学生在实际生产中实训,学生进步很快,在来料加工中目前成品率达到95%以上,这种合作为我市职业学校节约了实训材料,同时也为企业提供了粗加工的场地,每学期按照粗加工成品的数量,企业为学生提供奖励资金,为学生解决生活费用,第三年学生顺利进入合作企业实习就业,学生与企业的无缝接轨,深受企业欢迎。

3.中餐烹饪与营养膳食专业与蓬莱市创实酒店管理有限公司合作办学。我市职业学校专门为蓬莱市创实酒店管理有限公司成立冠名班,学生入校后,首先是企业进行开班典礼,在此典礼上企业管理人员详细介绍企业规模、用工、职工待遇及企业发展前景等情况,让学生详细了解企业。我市职业学校通过对每个学生的日常行为按规范进行考核积分,对学生进行纪律约束,提高学生遵守纪律的自觉性。冠名班班主任,每个周都要写一份班级工作总结,详细总结班级内一周的工作情况,并且与每周的考核分数及时报企业相关人员,以使企业及时了解学生在校的各方面情况。我市职业学校通过组织演讲比赛、征文比赛、体操比赛、拔河比赛、篮球比赛、运动会、文艺汇演等各项活动提高学生的集体主义精神,锻炼学生的的吃苦耐劳精神。企业也将冠名班的在校学生当成企业的职工一样看待和进行管理,让冠名班的学生或学生代表参加企业的文艺汇演、企业总结表彰等各项重大活动,通过这些活动使学生了解企业,融入企业,为将来进入企业做好充分的准备。企业也积极派人参加我市职业学校的技能大赛、文艺汇演、总结表彰等重大活动,甚至采用奖学金的方式,参与我市职业学校的表彰,使冠名班的学生真正感受到企业在关心他们,在时时刻刻关注他们,企业真正将他们当成企业的一员。

学生在校学习时间期满后,直接按排到企业进行实习,实习过程中,既可以按一定时间进行各岗位轮岗,也可以直接定岗,可根据企业的岗位要求进行安排,但不管怎样安排,实习期间,我市职业学校可安排人员帮助企业进行学生管理,及时解决实习过程中出现的各种问题。

在企业管理人员中设置企业校外辅导员(师傅),即融入“现代学徒制”的管理模式,师傅带徒弟,让师傅直接参与冠名班的班级管理,在技能授课中加强学生的岗位轮换,使企业及时了解在校学生的学习、纪律、生活等各方面表现,掌握学生的性格特点,在学生进入企业前就全面掌握学生情况,在学生的评价上建立多平台评价机制,让学生在公平的环境里成长,并在以后进行工作安排、岗位安排时,可以做到心中有数,知人善任,这也是校企合作学员与社会招工的最大区别。

总之,校企合作是中职学校培养较高素质技能型人才的重模式,是实现中职学校培养目标的基本途径。大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我市职业学校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

 

 

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